BRANDMAYR, Michael. Lernen und die gesellschaftliche Reproduktion: Vier Thesen über die Wirksamkeit von Ideologie in der Schule. Momentum Quarterly, Innsbruck, Österreich, v. 6, n. 3, p. 187–202, 2017. DOI: 10.15203/momentumquarterly.vol6.no3.p187-202. Disponível em: https://www.momentum-quarterly.org/momentum/article/view/2040.. Acesso em: 4 may. 2024.