Brandmayr, M. 2017. Lernen und die gesellschaftliche Reproduktion: Vier Thesen über die Wirksamkeit von Ideologie in der Schule. Momentum Quarterly. 6, 3 (Oct. 2017), 187–202. DOI:https://doi.org/10.15203/momentumquarterly.vol6.no3.p187-202.